PROPEDEUTICA

Docente:      FRANCESCA CORRIDONI

ROGRAMMA DI STUDIO DEL CORSO DI PROPEDEUTICA MUSICALE

Età di riferimento: 3-6 anni

La finalità principale che ci si propone è quella di consentire al bambino di “fare” musica partendo dall’educazione al suono e dalla scoperta delle proprie capacità di ascolto. Il percorso didattico, necessariamente di carattere ludico, prenderà vita dall’elaborazione personale, la produzione diretta e il lavoro di gruppo, volti altresì allo sviluppo di un corretto atteggiamento di ascolto, di ricezione attenta e consapevole dell’universo sonoro. Presupposti irrinunciabili sono dunque la concretezza dell’esperienza musicale e l’utilizzo degli elementi di ogni attività musicale. L’educazione musicale sarà posta in stretta relazione con l’educazione sensoriale e motoria, per arrivare a rendere la musica uno degli elementi di formazione globale della personalità del bambino.

La strutturazione dei gruppi viene effettuata per fasce d’età e gli obiettivi didattici vengono adeguati ai diversi livelli cognitivi.

OBIETTIVI GENERALI:

• sviluppo dell’interesse e della partecipazione;
• potenziamento delle capacità di attenzione, di concentrazione e di memoria;
• sviluppo della socializzazione;
• acquisizione delle capacità di collaborazione;
• esplorazione dello spazio e conseguente consapevolezza psico-motoria;
• conoscenza, scoperta e creazione.

OBIETTIVI SPECIFICI:

• percezione e distinzione di suoni e rumori prodotti dall’ambiente e loro selezione finalizzati alla scoperta delle caratteristiche del suono;
• sviluppo della percezione dell’intensità dei suoni e del silenzio;
• sviluppo di senso ritmico e coordinazione;
• sviluppo dell’orecchio e sviluppo primitivo della vocalità;
• acquisizione della capacità di collegare la musica con altre espressioni artistiche;
• sviluppo della capacità di traduzione del linguaggio sonoro in linguaggio verbale, gestuale, grafico.

MEZZI:

Vengono utilizzati strumenti ritmico-percussivi  tipici dello strumentario Orff e brani melodici  tratti  dal metodo “Musica e movimento” e  Spaccazocchi.

I primi riconoscimenti grafici dell’altezza delle note sono affrontati attraverso il metodo “Io cresco con la musica”, Corso di introduzione alla musica – Livello 1 e livello 2 di Carla Pastormerlo ed Elena Rizzi.

All’età di 6 anni è possibile iniziare la lettura delle note con  il metodo “Il solfeggio a fumetti” di Maria Vacca.

Si annotano delle possibili attività specifiche che verranno scelte in base alle caratteristiche del gruppo di lavoro:

• introduzione alla pulsazione e alla combinazione di semplici cellule ritmiche;
• movimenti in coreografie;
• giochi di riproduzione ritmica mediante manipolazione di oggetti sonori, con un approccio didattico di tipo esperienziale e deduttivo;
• conoscenza, esplorazione sonora e pratica di strumenti a percussione e di qualsiasi oggetto sia fonte di suoni;
• traduzioni grafico-pittoriche del suono;
• esplorazione della voce e delle sue possibilità mediante riproduzione di suoni e rumori dell’ambiente circostante;
• giochi di fonomimica: attribuzione di un determinato movimento all’altezza di un suono;
• sonorizzazioni e drammatizzazioni di storie e favole;
• ascolto di brani adeguati alle capacità di ascolto dei bambini;
• esecuzione di canti scelti secondo un’ipotesi di graduale difficoltà di intonazione;

STRATEGIE D’INTERVENTO:

Tale percorso didattico, che ha tra i suoi scopi la diffusione del linguaggio musicale, passa quindi attraverso la fruizione e l’uso concreto delle componenti essenziali della musica (ritmiche e melodiche).

Il gioco è l’elemento principale che si vuole riportare nel percorso musicale; attraverso l’attività ludica infatti si sviluppano le capacità sensoriali, motorie, espressive e socio-affettive.

Presentare l’attività musicale attraverso questi canali offre, sia al bambino che all’insegnante, una visione molto ampia del fenomeno musicale e dà la possibilità di vivere la musica da vicino inserendola totalmente nel contesto della vita quotidiana.